Lesenlernen beginnt mit dem Vorlesen, Leselernphase Lesen erleben

Kinder, die am Beginn der Grundschulzeit stehen, und die eigentliche Lesetechnik bereits beherrschen, können in aller Regel noch keine längeren Geschichten und Kinderbücher lesen.

Um dieses zu erreichen, ist eine konkrete Unterstützung der Eltern erforderlich. So ist es gerade in der Leselernphase wichtig, auch weiterhin gemeinsam mit dem Kind zu lesen. Sowohl das reine Zuhören des Kindes beim Vorlesen als auch das konzentrierte Mitlesen sind wertvolle Möglichkeiten, das lesetechnisch Erlernte zu schulen und weiter zu festigen. „Gemeinsam Lesen“ kann zum Beispiel auch bedeuten, dass Eltern und Kind im Wechsel lesen... einen Satz die Mama, einen Satz das Kind... !

Bücher in der Buchhandlung Lesenlernen beginnt mit dem Vorlesen

Das Lesen gemeinsam zu erleben, ist eben etwas ganz Besonderes!
Ein zweite, recht gute Möglichkeit, Kinder an längere Texte und Bücher heranzuführen, besteht darin, dass Eltern die Texte oder auch die Bücher/ Kinderbücher anlesen und anschließend an das Kind weitergeben. Auch bei dieser zweiten Vorgehensweise ist letztendlich die Tatsache, dass es gemeinsam getan wird, der ausschlaggebende Punkt.

Lesenlernen beginnt mit dem Vorlesen, Leselernphase Lesen erleben

Das Vorlesen sollte durchaus noch länger praktiziert werden. Eben genau so lange, wie das Kind es möchte. Dieses auch aus dem Grund, weil das Kind vom Verständnis her sehr wohl schon schwierige Texte verarbeiten kann, sie jedoch – bezogen auf das Lesevermögen – noch nicht verarbeiten kann. Dieses erreicht das Kind erst einige Jahre später.

Kinder nicht durch schwierige Literatur abschrecken !

Eines der wohl wichtigsten Kriterien im Leseerziehungsprozess der Kinder ist die Auswahl der richtigen, die Kinder ansprechenden, Kinderliteratur. Wird dieser Aspekt nicht mit einbezogen, so besteht die Gefahr, dass Kinder im Leselernprozess überfordert, und damit auch abgeschreckt werden. Dieses Abschrecken führt seinerseits zum Abwenden und damit zu einer möglichen Unterbrechung des Leseerziehungsprozesses. Das eigentlich notwendige Lesenüben wird vernachlässigt. Genau an dieser Stelle schließt sich der Kreis.

Es geht also vorrangig darum Lesespaß zu vermitteln, Lesefreude vorzuleben und Kinder für das interessante und spannende Medium „Buch“ zu begeistern.

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